Argumento de Las Tic en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
En los últimos años, se ha aumentado considerablemente el equipamiento tecnológico de las aulas en los centros educativos; si en una primera fase se desarrollaron proyectos de integración de las TIC en las aulas, a través de centros TIC, en la actualidad el Plan Escuela TIC 2.0 y todo lo relativo a las aplicaciones de la denominada Web 2.0, han propiciado que se abra un abanico de posibilidades mucho más amplio. De estos múltiples y novedosos recursos hay que sacar partido en el aula de matemáticas. Esta obra enseña a los docentes y estudiantes de la especialidad de Matemáticas las posibilidades educativas que aportan las TIC para que puedan utilizarlas de manera provechosa y satisfactoria en el aula. Analiza las distintas tecnologías y expone las ventajas de su uso en la educación matemática, al mismo tiempo que reflexiona sobre la actitud que el profesorado debe adoptar frente a las TIC. Además, incorpora ideas y ejemplificaciones para desarrollar propuestas didácticas, recomienda aplicaciones y recursos existentes en la Red y también propone diferentes actividades. Una publicación que resultará muy útil a docentes de diferentes niveles educativos para aprovechar al máximo los recursos y medios que actualmente ofrecen las TIC en el campo de la educación.0Prólogo Capítulo 1. Introducción. Posibilidades de las TIC en el área de Matemáticas 1. Introducción 2. La aparición de la Web 2.0 2.1. Blogs 2.2. Los Wikis 2.3. Los marcadores sociales Referencias Bibliográficas Capítulo 2. Posibilidades de GeoGebra en el aula de Matemáticas 1. Importancia del software específico en la construcción del aprendizaje matemático 2. GeoGebra: Mucho más que una aplicación para aprender Matemáticas 2.1. ¿Qué es GeoGebra? 2.2. Pasado, presente y futuro de GeoGebra 3. Aprendiendo Matemáticas con GeoGebra 3.1. Construcciones geométricas con GeoGebra 3.2. Cálculos aritméticos y algebraicos con GeoGebra 3.3. Análisis funcional con GeoGebra 3.4. Álgebra lineal con GeoGebra 3.5. Programación lineal con GeoGebra 3.6. Estadística y probabilidad con GeoGebra 3.7. Probabilidad con GeoGebra Referencias bibliográficas Capítulo 3. El Proyecto Descartes. Un ejemplo de trabajo colaborativo 1. El proyecto Descartes 2. Descartes como motor del cambio metodológico 2.1. Motivar la necesidad de aprender 2.2. Motivar la necesidad de comunicar y enseñar 2.3. Motivar la necesidad de investigar 2.4. Descartes como pizarra interactiva 2.5. Motivar el aprendizaje significativo 2.6. Facilitar el aprendizaje de procedimientos 2.7. Evaluación formativa 2.8. Desarrollo de estrategias 3. Recubrimiento curricular abierto y cerrado con Descartes 3.1. Materiales didácticos para el aula 3.2. Uso de los materiales didácticos de Descartes 3.3. Los libros interactivos del proyecto EDAD 4. La experimentación con Descartes en el aula 4.1. Contexto 4.2. Método 4.3. Resultados 4.4. Discusión Referencias Bibliográficas Capítulo 4. Wiris y su utilización en el aula de Matemáticas 1. Introducción 2. ¿Cómo conseguir Wiris? 3. ¿Cómo funciona Wiris? 4. Peculiaridades del programa 5. Comandos 6. Utilización de Wiris en clase y con la Pizarra digital 7. Wiris aplicado a aritmética y álgebra: operaciones con fracciones, radicales y polinomios 8. Resolución de ecuaciones y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y tres ecuaciones con tres incógnitas algebraicamente y gráficamente 9. Wiris aplicado a funciones, límites, derivadas e integrales: representación de funciones, límites, derivadas, integral indefinida y definida 10. Geometría con Wiris 11. Proyectos con Wiris 12. Enlaces Wiris Referencias bibliográficas Capítulo 5. Qué hacer con las PDI en el aula de Matemáticas 1. La PDI interactiva en el aula y sus aportaciones al área de Matemáticas 1.1. Espacios web de interés en el uso de la PDI 1.2. Modelos didácticos para un uso adecuado de la PDI en el área de Matemáticas 1.3. La PDI y el Proyecto Escuela 2.0. Recursos de interés en el área de Matemáticas 1.4. Recursos matemáticos para la PDI en un aula bilingüe de inglés 2. Buenas prácticas educativas en el área de Matemáticas Referencias Bibliográficas Referencias de Internet Capítulo 6. Buenas PrácTICas en Matemáticas 1. Introducción 2. De la atención a la diversidad a la atención personalizada con el libro digital 3. Matemáticas 2.0 en el aula. Una aproximación al concepto de Matemáticas 2.0 3.1. Antecedentes 3.2. ¿Qué entendemos por Matemáticas 2.0? 4. El aula virtual de Matemáticas en la enseñanza presencial 4.1. Moodle como plataforma para la enseñanza presencial 4.2. Aprendiendo Matemáticas con Moodle 4.3. Escribiendo contenido matemático de calidad 4.4. Colaborando con Moodle 5. Proyectos de colaboración escolar y desarrollo óptimo de competencias básicas Referencias bibliográficas
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