Argumento de Maestras/os Red de Escuelas Infantiles (galescolas) del Consorcio Galego de Servizos Da Igualdade e Benestar. Temario Específico
El presente manual contiene el material adecuado para la preparación eficaz de las pruebas selectivas para el acceso a las plazas vacantes en la Oferta Complementaria de Empleo de Personal Laboral Fijo para el año 2008, de Maestros/as de la Red de Escuelas Infantiles (Galescolas) del Consorcio Galego de Servizos de Igualdade e Benestar, publicada en el D.O.G. nº 252, de 30 de diciembre de 2008. En este volumen se incluye la totalidad de los temas correspondientes a la Parte Específica de conformidad con lo dispuesto en el programa oficial.0Tema 1 Características generales de la infancia a los 3 años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos más significativos. El desarrollo infantil en el primer año de vida Tema 2 El desarrollo psicomotor en los niños y las niñas hasta los 3 años. La psicomotricidad en el currículo de Educación Infantil Tema 3 El desarrollo de la personalidad. El desarrollo afectivo en las niñas y niños de 0 a 3 años Tema 4 El niño descubre a otros niños. Proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación. La escuela como institución socializadora Tema 5 El desarrollo cognitivo a los 3 años. El conocimiento de la realidad. La observación y la exploración del mundo físico natural y social Tema 6 La familia como primer agente de socialización. Relación de la escuela infantil con las familiares de los escolares y la comunidad Tema 7 Educación para la salud. Actitudes y hábitos referidos al descanso. Higiene y actividad infantil. Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles. Criterios para la intervención Tema 8 La educación afectivo-sexual en la etapa infantil. Descubrimiento e identificación con el propio sexo. La construcción de los roles masculino y femenino. Estrategias educativas para evitar la discriminación de género Tema 9 Principio de la intervención educativa en la educación infantil. El enfoque globalizador. Sentido y significado del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación. La concreción en el marco del proyecto curricular Tema 10 La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Sentido y significatividad del aprendizaje. Una metodología basada en la observación y en la experimentación Tema 11 La programación en el primer ciclo de Educación Infantil. Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo Tema 12 La función del maestro y la maestra en educación infantil. La intencionalidad educativa. Relaciones interactivas entre el/la niño/a y el/la educador/a Tema 13 La organización de los espacios y del tiempo. Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. Una evaluación de los espacios y el tiempo Tema 14 El desarrollo del lenguaje. Lenguaje y pensamiento. La evolución de la comprensión y de la expresión. La comunicación no verbal. Problemas más frecuentes del lenguaje infantil Tema 15 La enseñanza y el aprendizaje de la lengua en la Educación Infantil. Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral Tema 16 La literatura infantil. El cuento: su valor educativo. La poesía en la educación de los niños y las niñas. Criterios para la selección y empleo de estos recursos Tema 17 La situación sociolingüística: definición y descripción. Papel dinamizador de la escuela Tema 18 La legislación lingüística en la enseñanza infantil: La Ley de Normalización Lingüística y el Decreto 329, de 28 de julio de 2005, por el que se regulan los centros de menores y los centros de atención a la infancia. El Plan General de Normalización de la lengua gallega en referencia a la enseñanza. La normalización lingüística como elemento transversal en las estrategias educativas Tema 19 Métodos y recursos para la dinamización educativa, del aprendizaje, lingüística, musical, cultural, etc Tema 20 La educación musical en la Educación Infantil. El descubrimiento del sonido y del silencio. Características y criterios de selección de las actividades musicales. Los recursos didácticos. La tradición musical propia y de otras culturas Tema 21 Evolución de la expresión plástica en los niños y las niñas. Elementos básicos del lenguaje plástico. Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica Tema 22 La expresión corporal. El gesto y el movimiento. La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y la autonomía personal. El juego simbólico y el juego dramático. Las actividades dramáticas adaptadas (adecuadas) a la infancia de 0 a 3 años Tema 23 Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil. Tema 24 La evaluación. Funciones, estrategias y recursos para llevarla a cabo. La labor tutorial y la comunicación a las familias Tema 25 La Educación Infantil en el marco de la LOE
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