Niños y niñas con necesidades educativas especiales tienen en el área de la actividad física una importante faceta educativa ya que con la educación física adaptada consiguen el máximo desarrollo de su personalidad, si tenemos en cuenta sus posibilidades y limitaciones (Simard, Caron y Skrotzky, 2003). A lo largo de este libro veremos cómo es el desarrollo perceptivo-motor del alumnado afecto de discapacidad psíquica, sensorial y motórica y de qué forma se integra, así como las posibilidades de actuación que tiene la Educación Física a través de las adaptaciones individualizadas.
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