Se detalla la relación de este enfoque con teorías de metas, proyectos y tareas vitales; la predicción del rendimiento; la subjetividad del evaluado; las diferencias entre el enfoque de rasgos y el de competencias; volición, autorregulación y motivación; la relación entre percepción de autoeficacia y competencias; las pruebas de rasgos en la gestión por competencias; la interacción conducta, cognición y entorno; mecanismos de inhibición, etc.
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