Los autores de esta obra llevamos muchos años enseñando matemáticas, y si algohemos aprendido es la necesidad de hacer énfasis en los problemas, como expresión del nivel de comprensión conceptual alcanzado por los alumnos, y que cuando hemos fallado en hacerles comprender un concepto o una determinada técnica es porque la elección de los problemas que han acompañado nuestras explicaciones teóricas no ha sido la más adecuada. Resolviendo problemas (estamos convencidos) los estudiantes realizan una investigación en pequeño y pueden palpar con sus propias manos los conceptos.
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