Argumento de La Educación en América Latina: Entre la Calidad y la Equidad
¿Pueden realmente conciliarse la retórica de la calidad con la de la equidad en las agendas de las reformas educativas latinoamericanas? Este libro trata de dar respuestas a tan complejo, como apasionante, interrogante. A partir de este punto de partida indaga posibles hipótesis, a través de sus páginas, ofreciendo argumentaciones y datos que demuestren cómo la política educativa de la región de América Latina ha forjado una retórica discursiva que a menudo se aleja de la realidad socioeducativa cuyo reto pendiente, por otro lado, es el alivio impostergable de la pobreza. Lo anterior, además, se produce en un contexto dominado por el neoliberalismo y la globalización económica que integra a la educación en los mercados educativos. De este modo, a través de una mirada un tanto sincrónica como diacrónica, se examina la evolución de la realidad educativa latinoamericana desde la década de los años sesenta hasta la actualidad, incidiendo en el análisis tanto del discurso educativo y de la reforma educativa surgidos en el seno gubernamental como de la realidad condicionada por la pobreza a la que nos hemos referido. Ofrece, para concluir, unos “buenos deseos”, o posibles retos pendientes que aún podrían saldarse para tratar de acercar ambos discursos.0Las reformas educativas en América Latina. Primeras palabras / 1. Evolución de la realidad educativa latinoamericana (1960-1990) / 2. Análisis del discurso educativo en la agenda educativa gubernamental: Cumbres Iberoamericanas, Conferencias de Ministros de Educación y Programas fruto de las Conferencias / 3. El discurso de las reformas educativas en América Latina. Un balance de luces y sombras / 4. Retórica, realidad y buenos deseos. La agenda latinoamericana de política educativa para el siglo XXI / Bibliografía
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