Intervención con Familias y Atención a Menores en Riesgo Social. Técnico Superior en Educación Infantil. Formación Profesional para el Empleo. Pruebas Libres

Argumento de Intervención con Familias y Atención a Menores en Riesgo Social. Técnico Superior en Educación Infantil. Formación Profesional para el Empleo. Pruebas Libres

Capítulo Introductorio. El certificado de profesionalidad

1. Identificación del certificado de profesionalidad

2. Perfil profesional del certificado de profesionalidad

Capítulo 1. Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores

1. Formas y características de la intervención. Centros y programas de educación formal y no formal en España

2. Legislación y normativa sobre la infancia

2.1. Los derechos del niño/a. Marco legal

2.2. Los derechos del niño/a. Marco legal en España

2.3. Los Derechos Humanos y la infancia

3. Organismos internacionales relacionados con la infancia

3.1. Organismos internacionales

3.2. Organizaciones no gubernamentales

4. La protección a menores. Recursos de intervención

4.1. Circunstancias que requieren la protección a menores

4.2. Modalidades de actuación en situaciones de riesgo y desamparo del menor

4.3. La atención residencial

5. Documentos y protocolos de actuación socioeducativa en menores

5.1. Principios que deben regular la aplicación del protocolo de actuación

5.2. Modelo de referencia para el protocolo de actuación en casos de maltrato infantil

5.3. Itinerario en la formalización de los acogimientos residenciales

5.4. Los acogimientos residenciales de urgencia

Actividades

Capítulo 2. Planificación de programas y actividades de intervención con familias

1. Introducción

2. El grupo familiar: evolución y características

2.1. Evolución

2.2. Características del grupo familiar

2.3. Influencias que la familia ejerce sobre el niño

3. Situaciones de riesgo social en familias

3.1. Las familias multiproblemáticas

3.2. Factores de riesgo social

3.3. Indicadores de maltrato

4. Programas de intervención familiar

4.1. El protocolo de intervención familiar

4.2. Programas de apoyo a la familia

4.3. La mediación familiar

4.4. El papel del educador en los programas de apoyo familiar

5. Perfil personal y social de los niños, niñas y adolescentes acogidos

Actividades

Capítulo 3. Implementación de programas y actividades socioeducativas con menores

1. Introducción

2. Necesidades del menor

3. Vínculo y separación del niño de su familia. Fases en el proceso de separación

3.1. Vínculo y separación del niño de su familia

3.2. Fases en el proceso de separación

4. El proceso de acogida

4.1. Acogida en un centro residencial

4.2. Acogida en un entorno familiar

5. Profesionales implicados en la atención socioeducativa a menores

5.1. Los Servicios Sociales de Base

5.2. Los Servicios Especializados

5.3. Otros sistemas de protección a menores

6. Los documentos del centro

6.1. El Proyecto Educativo de Centro (PEC). Concepto y contenidos

6.2. Reglamento de Régimen Interno (RRI) y otros documentos básicos en la atención residencial. Concepto y contenidos

6.3. El equipo educativo. Estructura, metodología y coordinación interna. El trabajo en equipo

6.4. Coordinación con servicios externos. El trabajo en red

Actividades

Capítulo 4. Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias

1. Modelos, métodos y técnicas para la obtención y recogida de la información

1.1. La entrevista

1.2. Cuestionarios

1.3. Escalas

1.4. Listas de control

1.5. La observación

1.6. El registro de la realidad: grabación y fotografía

1.7. El estudio de documentos

1.8. El diario del técnico

2. Tratamiento de los datos

2.1. Verificación y contraste de la información

2.2. El informe

3. Proyectos de intervención con las familias.

3.1. La intervención con las familias

3.2. Escuela de madres y padres

271

Actividades

Capítulo 5. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores y familias

1. Introducción

2. Evaluación y control en las intervenciones sociales

3. Definición y necesidad de la evaluación

3.1. Concepto de evaluación

3.2. Necesidad de la evaluación

4. Métodos de diseño de la evaluación

5. Proceso de evaluación. Técnicas e instrumentos

5.1. El proceso de evaluación

5.2. Técnicas e instrumentos de evaluación

6. Organización de los recursos y actividades de evaluación. Tratamiento y organización de la información

Actividades

Solucionario

Bibliografía