Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik Und -förderung Bei Kindern Mit Geistiger Behinderung (ebook)

Argumento de Entwicklungsorientierte Sprachdiagnostik Und -förderung Bei Kindern Mit Geistiger Behinderung (ebook)

Das Buch richtet sich an Sprachtherapeuten, die mit stark entwicklungsverzögerten oder geistig behinderten Kindern v.a. in heilpädagogischen Zentren, in sozialpädiatrischen Zentren, in Frühfördereinrichtungen oder integrativen Kindergärten arbeiten. Der Zusammenhang von Sprachentwicklung und geistiger Behinderung wird erst seit Kurzem untersucht, generell ist die Geistigbehindertenpädagogik eine sehr junge Wissenschaft.

Das Buch leistet Hilfestellung in der qualitätsorientierten täglichen Arbeit: - Wie kann ich mit standardisierten Diagnostikmaterialien den Sprachentwicklungsstand dieser Kinder einschätzen? - Unterscheidet sich die Sprachentwicklung bei stark entwicklungsverzögerten oder geistig behinderten Kindern vom ungestörten Spracherwerb? - Wenn ja: Welche Meilensteine erreichen sie, welche nicht? - Wie kann ich sprachtherapeutisch mit ihnen arbeiten, was sollte im Mittelpunkt stehen? - Unterscheidet sich die therapeutische Arbeit von der mit nicht behinderten Kindern? - Wie entscheide ich, wann ich mit der therapeutischen Intervention nicht mehr weiterkomme und die Therapie beenden muss? In den ersten vier Kapiteln werden Grundlagen zum Spracherwerb gelegt, zum diagnostischen und therapeutischen Vorgehen. In den folgenden Kapiteln werden ausgewählte Erkrankungen und häufige Syndrome vorgestellt: das Down-Syndrom, das Fragile-X-Syndrom. Im Fokus stehen zusätzlich Kinder mit Störungen des autistischen Spektrums sowie Kinder mit geistiger Behinderung, die mehrsprachig aufwachsen. Für eine optimale Umsetzung der Sprachförderung in die Praxsi stellen die Autorinnen Diagnosebögen, Beispielprotokolle und Elterninfos praxisnah zusammen.01. Kinder mit geistiger Behinderung in der Sprachtherapie ? eine besondere Herausforderung 2. Das theoretische Rahmenmodell ? Entwicklungsschritte im Spracherwerb: Das theoretische Rahmenmodell ? Die Meilensteine beim ungestörten Spracherwerb ? Verzögerungen im Spracherwerb 3. Leitfaden für eine theoriegeleitete Diagnostik ? Das diagnostische Problem ? Standardisierte Verfahren als Chance ? Ein Leitfaden für die Sprachentwicklungsdiagnostik bei geistig behinderten Kindern ? Theoriegeleitete Auswertung und Interpretation ? Besonderheiten bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern mit geistiger Behinderung 4. Implikationen für die Therapie ? Ausrichtung der Therapieziele anhand des Sprachstands laut theoretischem Modell ? Besonderheiten bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern mit geistiger Behinderung 5. Im Fokus: Besonderheiten bei ausgewählten Erkrankungen und Syndromen ? Kinder mit geistiger Behinderung unklarer Genese ? Kinder mit starker sprachlicher Entwicklungsverzögerung ohne geistige Behinderung ? Kinder mit Down-Syndrom ? Kinder mit Störungen des autistischen Spektrums ? Kinder mit Williams-Beuren-Syndrom ? Kinder mit Fragilem-X-Syndrom