La autora destaca en esta publicación que los centros docentes tienen que educar con EQUIDAD y con CALIDAD. Es un reto ambicioso, sin duda, el que tienen ante sí la sociedad y la educación, pero es la única vía para lograr personas íntegras, responsables, críticas, participativas, respetuosas, creativas y capaces de vivir en sociedades democráticas, en las que cada uno es protagonista de su futuro. Los centros han de ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en centros docentes en los que convivan todos. Cuantos profesionales trabajan en educación deben asumir el planteamiento inclusivo para educar a todo el alumnado, a TODO, en la misma escuela, respetando sus diferencias y promoviendo sus capacidades. La educación inclusiva no consiste en no exigir, sino en todo lo contrario, en mantener altas expectativas con respecto a todos los alumnos, y establecer los variados caminos que pueden recorrerse para alcanzarlas. Al alumnado con alta capacidad intelectual o talento, habrá que responsabilizarle de mayores logros que al que presenta alguna dificultad de aprendizaje, al cual hay que apoyarle para que la supere y continúe aprendiendo al máximo. Para todo ello facilita estrategias y explica los cambios que deben producirse en la organización de los centros y en la evaluación tanto del alumnado como del centro y de la función docente.
Buck Danny Integral 02
No Hay Lugar como el Hogar
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