Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional. Servicios a la Comunidad. Casos Prácticos Resueltos. Ciclos Formativos de Educación Infantil y Animación Sociocultural.

Argumento de Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional. Servicios a la Comunidad. Casos Prácticos Resueltos. Ciclos Formativos de Educación Infantil y Animación Sociocultural.

Con estos documentos se pretende ofrecer una visión completa del perfil profesional del Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad en los mencionados ciclos. Estos documentos no son estancos y cerrados, todo lo contrario, los supuestos prácticos deben ser abiertos y flexibles para poder personalizarlos. No se pretende que funcionen como recetas inamovibles de cómo hacer los diferentes ejercicios que se exigen en la oposición, sino como una guía.0Guía para desarrollar supuestos prácticos

Supuestos prácticos relacionados con el Ciclo Formativo de Grado Superior de Animación Sociocultural

Supuesto número 1. Elaboración de un programa de ocio y tiempo libre: personas mayores

Supuesto número 2. Elaboración de un programa de ocio y tiempo libre: jóvenes

Supuesto número 3. Elaboración de un programa de ocio y tiempo libre: mujeres

Supuesto número 4. Simulación de intervención ante un grupo

Supuestos prácticos relacionados con el Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil

Supuesto número 5. Elaboración de un programa para el desarrollo y adquisición de hábitos de autonomía en los niños: control de esfínteres

Supuesto número 6. Elaboración de un programa para el desarrollo y adquisición de hábitos de autonomía en los niños: sueño

Supuesto número 7. Desarrollo de un proyecto de intervención educativa utilizando el juego como recurso: rincón de juego

Supuesto número 8. Desarrollo de un proyecto de intervención educativa utilizando el juego como recurso

Supuesto número 9. Organización de un rincón de expresión: expresión plástica y musical

Supuesto número 10. Organización de un rincón de expresión: rincón de los libros

Supuesto número 11. Utilización de recursos de expresión y comunicación en la intervención con niños