El autor cuestiona el aprendizaje escolar basado en asignaturas y subraya la importancia de perspectivas interdisciplinares como estrategia para abarcar las dimensiones éticas, científicas, económicas, políticas, sociales y ambientales de los temas y contenidos de la ecoalfabetización.
Capítulo I: ¿Por qué se escribe este libro? Algunas ecopalabras clave y sus significados
Capítulo II: ¿Por qué es importante la ecoalfabetización?
Capítulo III: Ideas clave de la ecoalfabetización
Capítulo IV : Redes vivas
Capítulo V: Los ciclos de la naturaleza
Capítulo VI: La energía
Capítulo VII: La diversidad
Capítulo VIII: Cuestiones éticas
Capítulo IX: Equilibrio y colaboración
Capítulo X: Ecodiseño
Capítulo XI: El trabajo ecoalfabetizador en la escuela primaria
Bibliografía