Todo lo que Hay que Saber para Bailar en la Escuela

Argumento de Todo lo que Hay que Saber para Bailar en la Escuela

Con un carácter eminentemente práctico y útil, presenta unas propuestas didácticas de aplicación inmediata que se pueden modificar, ampliar y adaptar a cada realidad concreta.

Recoge diferentes estilos del mundo de la danza y del trabajo corporal con música como son: el country infantil, el aeróbic latino, las danzas populares nacionales e internacionales, coreografías adaptadas, los juegos motrices y rítmicos, etc.

Abre la posibilidad de iniciarse en un tipo de práctica educativa dinámica, que parte siempre de los intereses y motivaciones de nuestros alumnos y alumnas.

Todas las actividades se presentan en unas fichas de trabajo independientes con el soporte de un DVD grabado a partir de filmaciones reales.

Todas las propuestas que se presentan están secuenciadas por niveles educativos y se han llevado a la práctica seleccionando las más atractivas y que han dado más buenos resultados con los niños y niñas.

Dirigido fundamentalmente a los docentes de primaria resulta también útil para todos los profesionales que están en contacto con el ámbito recreativo infantil.1PRESENTACIÓN 11
PARTE TEÓRICA 15
1. JUSTIFICACIÓN DEL MATERIAL 15
1.1. La danza-movimiento y la expresión corporal como medio para desarrollar las capacidades de los alumnos de Primaria (6 a 12 años) 15
1.2. Aportaciones de este tipo de práctica 16
2. EL MARCO TEÓRICO PRESCRIPTIVO 17
PARTE PRÁCTICA 19
1. EL MATERIAL 19
1.1. Modelo y explicación del cuadro general de las propuestas 20
1.2. Fichas de trabajo 21
1.2.1.?Modelo de ficha de trabajo de danza-movimiento. Explicación de los ítems. Interpretación de la ficha 21
1.2.2.Modelo de ficha de trabajo de juegos. Explicación de los ítems. Interpretación de la ficha 24
1.3. Modelo de ficha de sesión. Explicación de los ítems. Interpretación de la ficha 26
1.4. Modelo de ficha de evaluación-hoja de registro del alumnado. Explicación de los ítems 29
2. CÓMO SE PUEDE UTILIZAR EL MATERIAL 31
2.1. Características del material 31
2.2. A quién va dirigido y qué uso se le puede dar 32
2.3. Pautas para la utilización del material 33
2.3.1.Consideraciones previas 33
2.3.2.Pasos a seguir para utilizar el material 34
2.3.3.Pautas metodológicas para la utilización del material 35
2.3.4.Nomenclaturas y abreviaturas para la interpretación de las fichas de trabajo 37
3. CUADROS GENERALES Y DESCRIPCIÓN DE LAS FICHAS
DE TRABAJO 42
3.1. Primer ciclo de Primaria 42
3.1.1.Cuadro general categoría de danza-movimiento 42
3.1.2.Fichas de danza-movimiento 48
3.1.3.Cuadro general categoría juegos 108
3.1.4.Fichas de juegos 110
3.1.5.Modelo de ficha de sesión de danza y movimiento 140
3.2. Segundo ciclo de Primaria 141
3.2.1.Cuadro general categoría de danza-movimiento 141
3.2.2.Fichas de danza-movimiento 146
3.2.3.Cuadro general categoría juegos 194
3.2.4.Fichas de juegos 196
3.2.5.Modelo de ficha de sesión de danza y movimiento 226
3. 3. Tercer ciclo de Primaria 227
3.3.1.Cuadro general categoría de danza-movimiento 227
3.3.2.Fichas de danza-movimiento 232
3.3.3.Cuadro general categoría juegos 274
3.3.4.Fichas de juegos 276
3.3.5.Modelo de ficha de sesión de danza y movimiento 306
DISCOGRAFÍA 307
1. Listado de los CD utilizados para las fichas de danza-movimiento de 1º, 2º y 3º ciclo 307
2. Listado de los CD utilizados para las fichas de juegos de 1º, 2º y 3º ciclo 311
BIBLIOGRAFÍA 315