Argumento de Pedagogia Do Imaginario Infantil
Abordar algumas matrizes da pedagogia do imaginário infantil e a sua natureza contextual no interior transmontano, indagando acerca da sua especificidade, nortearam a realização deste livro. Neste sentido, para além de uma explanação teórica sobre a peculiaridade do imaginário infantil, a autora realizou, numa primeira fase, uma exploração dos contos do autor transmontano Trindade Coelho e, posteriormente aplicou a técnica de investigação de análise de conteúdo a cinquenta contos produzidos por crianças transmontanas a finalizarem o primeiro ciclo de escolarização. Desta dupla análise foi possível aceder a um conjunto de valores e 'crenças' que parecem edificar um imaginário específico-existenciado e conduzir à necessidade de reclamar uma pedagogia própria.0
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