Metodología de la Formación Abierta y a Distancia

Argumento de Metodología de la Formación Abierta y a Distancia

Adquirir competencias técnico metodológicas para la planificación, desarrollo y evaluación de acciones de formación abierta y a distancia.

Contenido

La Formación a Distancia

Introducción al Concepto de la Formación Abierta y a Distancia . Principales Diferencias entre Formación Presencial y Formación a Distancia. Generaciones de la Formación a Distancia. Características de la Formación Abierta y a Distancia. Características Diferenciales de un Modelo de Formación Abierta: la Formación a Través de Internet. Ventajas e Incovenientes de la Formación a Distancia.

La Enseñanza On Line

Concepto de la Enseñanza On Line. La Calidad de la Enseñanza On Line. Formas de Cursos On Line. Estructuras de un Curso On Line.

El Aprendizaje en los Adultos

¿Cómo Aprenden los Adultos?. Concepto de Aprendizaje. Factores que Intervienen en el Aprendizaje .Los Adultos y el Aprendizaje. Estilos de Aprendizaje. Teorías de Aprendizaje. Dificultades Típicas de la Educación a Distancia.

Dinámicas de Grupo

Origen y Concepto de las Dinámicas de Grupo. Factores a Tener en Cuenta para su Elaboración. El Tutor del Curso. El Grupo. La Organización . Recomendaciones para Aplicar con Éxito una Dinámica de Grupo. Dinámicas de Grupo en Teleformación. Clasificación de Dinámicas de Grupo.

El Tutor

El Tutor. Diferencias entre el Tutor y el Profesor. Funciones del Tutor. Competencias del Tutor. Tipos de Tutorías. Tutoría Presencial. Tutoría a Distancia. Condiciones Esenciales de la Tutoría.

Habilidades Docentes

Comportamiento Docente como Técnica Didáctica. Motivar. Informar. Orientar. Individualizar. Socializar. Atender al Alumno. Evaluar. Habilidades Docentes. Variación de Estímulos. Sensibilización como Técnica Introductoria. Secuencialidad. Refuerzo. Uso del Silencio e Indicaciones no Verbales. Recapitulación e Integración de los Conocimientos. Control de la Comprensión. Actitudes y Tareas del Monitor. La Tarea.. Las Normas. Las Relaciones.

Medios y Técnicas de la Formación Abierta y a Distancia

Definición de Recursos Didácticos. Conceptos Generales. Selección de los Recursos Didácticos. Elaboración de los Recursos Didácticos. Clasificación de los Recursos Didácticos en la Formación Abierta y a Distancia. Programa de Presentación: Power Point. Conclusión.

Diseño y Programación

Consideraciones Generales sobre Programación

Concepto de Programación. Fases de la Programación. Características y Efectos de la Programación.

Formulación de Objetivos de Aprendizaje

Concepto de Objetivo. Clasificación de Objetivos. Según el Tipo de Conducta Perseguida. Según el Nivel de Precisión con que se Expresa la Conducta.

Programación de una Guía Didáctica

Concepto y Funciones de la Guía Didáctica ¿Qué Aspectos Caracterizan a la Guía Didáctica ? Las Funciones Básicas de la Guía Didáctica. Componentes de la Guía Didáctica. Programación de una Sesión.

Evaluación y Seguimiento del Proceso de Aprendizaje Abierto y a Distancia

Qué entendemos por Evaluación? ¿Qué Evaluar en un Curso de Enseñanza Abierta y a Distancia?. Tipos de Evaluación Aplicables en la Enseñanza Abierta y a Distancia. Evaluación Diagnóstica. Evaluación Formativa. Evaluación Sumativa. Actividades de Evaluación en la Formación Abierta y a Distancia. Tipos de Pruebas. Pruebas para Evaluar Conocimientos. Pruebas Objetivas. Pruebas de Ensayo. Pruebas para Evaluar Habilidades. Lista de Cortejo. Escalas de Calificación. Hojas de Evaluación de Prácticas. Pruebas para Evaluar Actividades. Técnicas de Observación. Técnicas de Información Directa.0