Argumento de Manual de Derecho Administrativo
Esta edición 29ª del Manual de Derecho Administrativo ha sido elaborada en la misma línea que las anteriores, con un enfoque esencialmente docente, y fieles a nuestro ideal de lo que debe ser un estudio completo de cualquier disciplina jurídica, contiene una bibliografía que pretende ser selectiva para que el alumno interesado pueda encontrar el modo de profundizar en los temas que le interesen. Al mismo tiempo, en la bibliografía se encuentran las obras que pueden servir de obligado estudio por el alumno en los ejercicios que deben realizar los alumnos como complemento de las llamadas clases magistrales, que impone el denominado Plan Bolonia. El Manual, sigue pretendiendo dar una explicación directa y clara de los principios e instituciones del Derecho Administrativo, sin eludir dejar constancia de los planteamientos doctrinales más significativos cuyo conocimiento permite formarse al alumno, transcendiendo soluciones, no siempre afortunadas, que el derecho positivo español ofrece. La obra se ajusta a la legislación vigente y recoge especialmente las tres grandes leyes que articulan actualmente nuestro Derecho administrativo: ley 39/2015 del Procedimiento administrativo común de las Administraciones públicas, la ley 40/2015 de Régimen jurídico del Sector público y la Ley 29 /1998, de la Jurisdicción Contencioso administrativa, modificada por la Disp. Final 3ª de la Ley Orgánica 7/2015. También la más reciente ley 9/2017, de 8 de noviembre de Contratos del Sector Público, por la que se transponen al ordenamiento jurídico español las Directivas del Parlamento Europeo y del Consejo 2014/23/UE y 2014/24/UE, de 26 de febrero de 2014. Igualmente, se da cuenta de un total de más de 792 sentencias de distintos Tribunales (el TC, el TS, el TEDH, o el TJUE) en las que se refleja la posición de la jurisprudencia, que es la medida de la realidad práctica del Derecho. Y, además, la consideración o estudio directo de estas sentencias, o de las más significativas, puede servir igualmente para los trabajos personales de los alumnos que deben completar la formación esencialmente teórica. Selección de obras o de sentencias que debe hacer cada profesor en particular, puesto que él es quien debe evaluar estos trabajos complementarios.0
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