La - Fisica y Quimica 2 Eso. Libro Alumno. Andalucia.

Argumento de La - Fisica y Quimica 2 Eso. Libro Alumno. Andalucia.

Puntos a destacar

-Proyecto totalmente nuevo, adaptado al nuevo currículum de la LOMCE.
-Se caracteriza por un planteamiento y un enfoque didáctico muy competencial
-El libro está concebido evitando un exceso de clase magistral, en la medida de lo posible, que sea el alumno el que adquiera los conocimientos a través de su propia experiencia y razonamiento.
-Para conseguir esta propuesta, entendemos que la unidad:

i. Ha de ser visual
ii. Ha de ser participativa
iii.Ha de ser agradable para el alumno
iv. Ha de funcionar como un todo

-El libro está dotado de una serie de actividades de marcado carácter competencial a lo largo de cada uno de los epígrafes y en las páginas finales.
-Desde lo sencillo y cotidiano se invita constantemente al alumno a experimentar en casa y en el aula con la física y la química, de tal manera que el carácter práctico de la materia alcanza aquí una gran importancia.
-En las secciones finales de las unidades se trabajan las habilidades adquiridas por el alumno, siempre buscando la conexión del alumno con el mundo que le rodea.
-Se proponen varias tipologías de actividades y se favorece el trabajo por competencias y la interdisciplinaridad con lecturas, debates y tareas competenciales.
-Se intentan iniciar con una actividad motivadora, Piensa y razona, que ubique e incite al alumno a reflexionar.
-Contenido conciso y práctico, con ejemplos cotidianos o situaciones habituales.
-Las secciones de Experimenta y Laboratorio en el aula pueden servir también para introducir contenido.
-Se incluyen Actividades, que permiten afianzar los conocimientos.
-También se incluyen proyectos de investigación, actividades digitales y on-line
-En las secciones finales, se incluyen:

A. Mapa conceptual
B. Lectura competencial
C. Práctica de laboratorio
D. Actividades fin de unidad
E. Tarea competencial I: Prueba PISA o similar, de carácter altamente competencial.
F. Tarea competencial II: Planteamiento al alumno de un problema real para que, preferiblemente en grupo, pueda resolverlo.

-Recursos digitales: sencillo y manejable, fácil conexión, vídeos y animaciones explicativos, presenta una batería importante de actividades interactivas por unidad.

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