Se parte mediante un estudio de casos, a partir de un cuestionario de 83 preguntas, que analiza las principales dimensiones de las instituciones escolares (CEIP e IES, principalmente). Luego, mediante la consideración de las consecuencias de los PEC, establece los lineamientos de un modelo: educando para la paz fomentando la amistad. Esto está estrechamente relacionado con la atención a la conflictividad en los centros educativos, cuya prevención mediante tal modelo se establece usando la legislación democráticamente elaborada y así orientada.
También incorpora el desarrollo interdisciplinario del currículum para lograr la convivencia y la paz, señalando las distintas posibilidades que la integración de las enseñanzas tiene en las áreas de la ESO o similares niveles. Para concretarlo, explica una propuesta de modelo para el diseño y desarrollo de las acciones educativas integradas. Es más, se adentra en el proceso señalando lo que no se estudia, pero se aprende viviéndolo por estar sumergido en un proceso vital. Al final aborda la evaluación de variables para proceder a la experimentación en centros ordinarios.
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