Argumento de Investigación e Innovación de la Docencia Universitaria en el Espacio Europeo de Educación
La investigación e innovación de la docencia en el EEES pretende atender las demandas educativas y los desafíos de los nuevos planes de estudios universitarios basados en la formación de las competencias genéricas y profesionales, adaptando la respuesta educativa a las necesidades de los estudiantes, a las titulaciones y a la Sociedad del Conocimiento y al mundo laboral.
Las nuevas actuaciones educativas en el ámbito universitario, y su repercusión internacional es intensa en varios países europeos y de América. Esta obra presenta proyectos, investigaciones y experiencias en distintos ámbitos educativos y formativos.0Presentación.- Formación desde las competencias en el EEES.- Formación y desarrollo de competencias básicas y profesionales (Antonio Medina Revilla).- Innovación y docencia en la universidad (Mª Concepción Domínguez Garrido.- Evaluación y tutoría en el EEES: la formación del tutor en este ámbito (José Cardona Andújar).- Sociedad, educación y competencias (Jesús Cabrerizo Diago.- Formación y desarrollo de competencias profesionales: otro reto a la calidad de la enseñanza superior. Una propuesta para iberoamérica ( Fernando Ribeiro Gonçalves).- Los aspectos motivadores del desarrollo de la competencia comunicativa bilingüe del profesorado universitario eslovado (Zuzana Fráterová).- La comunicación intercultural en el proceso de estudio se la Pedagogía (Ieva Margevica).-Funciones docentes y acción tutorial.- Formación y desarrollo de las competencias profesionales del médico. Experiencia en la escuela de medicina del Iunir-Argentina (Mario A.Secchi).- Metaanálisis del seguimiento de egresados en un posgrado de calidad: una experiencia preliminar (Sebastián Figueroa, Blandina Bernal, Nancy Jácome Ávila, Ana Delia López.- Selección, evaluación y acreditación del profesorado ante el EEES (Fernanda Moretón).- Innovaciones del máster universitario en profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional y enseñanza de idiomas (Eufradio Pérez Navío).- Aprendizaje basado en prolemas en la asignatura de Derecho Civil (Lourdes Tejedor, Francisco Javier Jiménez, Rosa Adela Leonsegui, Mª Paz Pous y Juana Ruiz).-Diseño de medios para la mejora de la educación superior.- Nuevos retos en educación: Hacia una nueva educación plurilingüe e intercultural (Martha Lucía Orozco).- Diseño de materiales didácticos: escritos y audiovisuales (Mª Luisa Sevillano).- La formación desde la sociedad digital de la información (Lorenzo Almazán y Ana Mª Ortiz).- Televisión digital interactiva: posibilidades de inclusión social y digital en el escenario educativo brasileño (Estéfano Vizconde, Sergio Ferreira, Dirceu da Silva, Antonio Medina y Francisco García).-El eportfoloio en el ámbito universitario: el almacén de los materiales elaborados por el docente y el estudiante (Ana Martín Cuadrado y Mª Luz Cacheiro Gonzáles).- Estilos de aprendizaje y diseños instruccionales (Fernando Toledo).- El lenguaje audiovisual interactivo en el contexto educativo (Estéfano Vizconde, Sergio Ferreria, Francisco García y Antonio Medina).- Modelos de diseño de recursos educativos digitales (Mª Luz Cacheiro y Baldomero Lago)
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