Evaluar en Educación Física

Argumento de Evaluar en Educación Física

2. Finalidades de la evaluación 29
2.1 En el ámbito de la Educación Física 29
2.2 En el ámbito deportivo 35
2.3 En el mantenimiento de la condición física 36

3. Modos de evaluación 39
3.1 Evaluación continua en la Educación Física 41
3.2 Evaluación normativa o criterial 48
3.3 Evaluación en función del ámbito de aplicación 53
3.4 Participación del alumno en el proceso evaluador 54

4. Cómo evaluar. El proceso de evaluación 59
4.1 Procedimientos e instrumentos de evaluación 59
4.2 Cualidades exigibles a los instrumentos de medida 99
4.3 Programa de evaluación 109
4.4 Elaboración de una prueba 116

5. El objetivo en Educación Física 119
5.1 Determinación del objeto 119
5.2 Evaluación del alumno 120
5.3 Evaluación del proceso de la acción didáctica 130
5.4 Evaluación del profesor 134

6. Evaluación de la motricidad 143
6.1 Consideraciones a tener en cuenta en la Educación Física 143
6.2 Evaluación de la condición Física 148
6.3 Evaluación de las habilidades motrices 154
6.4 Evaluación de las habilidades deportivas 162
6.5 Evaluación de la expresión corporal 169

7. La calificación 171
7.1 Propósitos de la calificación 171
7.2 Métodos de la calificación 171
7.3 La calificación en la Educación Física 174
7.4 Evaluación según niveles de eficiencia 177
7.5 Documentos de la evaluación 181

8. Procedimientos y pruebas de evaluación del ámbito motor 187
8.1 Clasificación de las pruebas 187
8.2 Pruebas y test de condición física 192
8.3 Medios de evaluación de las habilidades motrices generales 222
8.4 Procedimientos de evaluación de las habilidades deportivas 258

Anexo I. Tablas de percentiles por edad y sexo de la batería EUROFIT 279

Anexo II. Tabla de puntuación de Test de Aptitud Física 299

Bibliografía 317