Extracto del Índice:
1/ Competencias del profesorado en el contexto actual.
2/ Oportunidades de aprender.
3/ Desarrollo, aprendizaje y conducta.
4/ Expectativas de conducta.
5/ Necesidades del profesorado, de los padres y de los niños.
6/ Sentirse a gusto y confiado.
7/ La cooperación y el grupo.
8/ El conflicto.
9/ El niño difícil.
10/ Referencias Bibliográficas e Índices.
Sue ROFFEY es psicopedagoga e investigadora en el Centre for Critical Psychology de la Universidad de Western Sydney.
Terry O'REIRDAN es maestra asesora para la conducta y miembro del equipo de inclusión social en un barrio de Londres.
La Bipolaridad del Chocolate: Balanda de Una Fregona 02
Estampas Malignas
Caperucita Roja (el Patito Editorial)
Lance 04
Adaptación a la Escuela Infantil: Niños, Familias y Educadores Al Comenzar la Escuela
Manipular, Organizar, Representar. Iniciación a las Matemáticas
Didáctica de la Educación Infantil
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