Autonomía Personal y Salud Infantil. Ssc322_3 (ebook)

Argumento de Autonomía Personal y Salud Infantil. Ssc322_3 (ebook)

- Programar actividades educativas de atención a las necesidades básicas del niño o niña según su edad, características individuales y el contexto de la intervención.
- Elaborar un programa para el desarrollo y la adquisición de hábitos de alimentación, higiene y/o sueño, en una niña o niño de acuerdo a su edad.
- Definir el proceso de organización de espacios de intervención, la asignación de tiempos y los recursos distintos programas infantiles estableciendo técnicas y estrategias metodológicas, para la adquisición de hábitos de autonomía personal y social y necesidades básicas.
- Elaborar proyectos educativos de estimulación y enseñanza/entrenamiento de hábitos de autonomía personal para niños y niñas de cero a seis años.
- Determinar procedimientos de evaluación de las intervenciones de atención a las necesidades básicas en aprendizaje/entrenamiento de hábitos de autonomía personal.
- Analizar las características y necesidades básicas de los niños y niñas, en materia de salud y seguridad.
- Ebook ajustado al certificado de profesionalidad de Educación infantil: SSC322_3, UC1029_3, MF1029_3

CONTENIDO FORMATIVO:

Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años

El crecimiento y desarrollo infantil
Introducción.
Fases y características del crecimiento y desarrollo infantil.
Aspectos cognitivos del desarrollo infantil.
Aspectos motrices del desarrollo infantil.
Aspectos afectivos y sociales.
Aspectos lingüísticos.
Resumen.

Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje
Introducción.
Alteraciones del habla y del lenguaje.
Alteraciones del desarrollo psicomotor.
Alteraciones del comportamiento.
Dificultades en el aprendizaje. Lectura, escritura y matemáticas.
Resumen.

Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico
Introducción.
Crecimiento y desarrollo físico del niño o niña.
Aparatos, técnicas e instrumentos.
Resumen.

Necesidades infantiles primarias

Alimentación
Introducción.
La alimentación.
Alimentación en la infancia.
Importancia de las principales comidas diarias: desayuno, Almuerzo de media mañana, comida, merienda y cena.
El origen étnico como necesidad especial en la alimentación.
Obesidad Infantil.
Resumen.

Aseo e higiene
Introducción.
Aseo e higiene.
Resumen.

Descanso y sueño
Introducción.
Descanso y sueño.
Resumen.

Vestido, calzado y otros objetos de uso personal
Introducción.
Vestido, calzado y otros objetos de uso personal.
Resumen.

Salud y enfermedad
Introducción.
Salud y enfermedad.
Resumen.

Pautas de intervención según la edad
Introducción.
Pautas de intervención, según la edad.
Resumen.

Instalaciones y materiales
Introducción.
Instalaciones y materiales.
Resumen.

Marco legislativo sobre seguridad infantil
Introducción.
Marco legislativo sobre seguridad infantil.
Resumen.

Normas de seguridad e higiene aplicadas al técnico o técnica
Introducción.
Normas de seguridad e higiene aplicadas al técnico o técnica.
Normas de seguridad e higiene en el comedor escolar.
Preparación de alimentos. Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC).
Resumen.

Hábitos de autonomía personal en la infancia

La transición en la alimentación
Introducción.
La transición en la alimentación.
Resumen.

El control de esfínteres
Introducción.
El control de esfínteres.
Resumen.

La autonomía e identidad personales
Introducción.
La autonomía e identidad personales.
Resumen.

Programación, entrenamiento y evaluación de datos de autonomía infantiles

Formación del hábito
Introducción.
Formación del hábito.
Reglas para la formación de hábitos.
Fases en la adquisición de hábitos.
Resumen.

Observación y análisis de la conducta
Introducción.
Observación y análisis de la conducta.
Resumen.

Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos
Introducción.
Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos.
Factores a tener en cuenta antes de programar.
Los elementos de la programación del hábito.
Programa de hábitos.
La cooperación de la familia en la escuela.
Resumen.

Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos
Introducción.
Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos.
Estrategias de refuerzo de los hábitos adquiridos.
Resumen.

Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos

Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención
Introducción.
Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención.
Resumen.

Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención
Introducción.
Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención.
Resumen.

Servicios especializados
Introducción.
Servicios especializados.
Resumen.

Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención

Infancia y accidentes
Introducción.
Concepto de accidente.
Infancia y accidentes.
Resumen.

Prevención de riesgos
Introducción.
Prevención de riesgos.
Resumen.

Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia
Introducción.
Golpes y caídas.
Quemaduras.
Heridas.
Asfixia.
Intoxicaciones.
Electrocución.
Insolación.
Hipotermia.
Picaduras de insectos.
Resumen.

Deberes y responsabilidades del técnico o técnica en educación infantil
Introducción.
Deberes y responsabilidades del técnico o técnica en educación infantil.
Resumen.

Bibliografía0